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《优秀班主任的60个管理创意》心得体会



     《优秀班主任的60个管理创意》心得体会   当班主任四年了,一直觉得我在管理上有很多欠缺,在管理班级的时候往往力不从心。作为一个不服输的人,我想把班级管理得更好,就利用假期这个难得的时间来为自己充充电,于是我买来了《优秀班主任的60个管理创意》来看。   这本书没有枯燥的理论,每个管理创意都是一线班主任结合自身实践得出,并且充满了教育智慧。根据德育活动、教学活动、班级管理这本书分成“呵护心灵、激发潜能、升级评价方式、解决教育难题、加强沟通、找到好帮手、创建班级特色”七个板块。可谓是十分全面,而且没个管理创意都能有效地帮助年轻班主任解决一些难题、提供一些措施。   因为我在班级管理方面经验不足,遇到一些问题常常会手足无措。因此我着重看了“”好创意才有好帮手”这一辑,我发现好多班主任都采用了魏书生细化管理的方式,也就是“人人有事做、事事有人做”。而不同的班级也有不同的特色,例如《将班级岗位进行到底》鼓励孩子们发现岗位,创造岗位,像“墨水管理员”这个岗位就很适合在三年级的班级里设置,孩子们刚刚开始学习钢笔,墨水有时洒到地上,有了墨水管理员,就能减少这一现象。   在升级版的“班级岗位”中,可以设置团队考核,例如生活组包括门窗管理员、开关电灯员失物招领员等等,每周班会生活组的组长生活委员要汇报本周工作,接受考核。这样一来,班级岗位及细化了,又能够成为一个系统,既有分工又有合作,集体意识更能够得到强化。   在《封官大典》中,聪明的班主任还让同学们发挥想象力给每个岗位起上一个好名字:开关灯的管理员被封为“光明使者”,在大家需要的时候送来光明;管理教室花草的同学被封为“护花使者”,擦黑板的同学被封为“美容使者”负责每个课间把黑板“焗”成黑色。我发现,原来班级管理也可以轻松、有趣。   这本书的管理创意还有很多,设许愿墙、用“画话本”来作为沟通桥梁,用幽默机智的小故事来浸润心灵等等。但是,归根结底,管理只是为了更好地教育,根本是为人师者的关爱和引领。


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